在经历了一次漫长的“寒假”以后，各地中小学尚未开学，而是以“停课不停学”的方式组织教学。作为一名中学语文教师，我认为，学习的形式和机会是多样的，观影也是语文学习的一种，有其重要价值。在家听网课、做作业固然重要，但也可以抬起头，体会“第七艺术”带给人的快乐和美感，争取做一个更有趣、更全面的人。
2017年发布的《普通高中语文课程标准》中，任务群“跨媒介阅读与交流”赫然在目，作为文本之外声色结合的独特媒介，电影理应成为青少年语文学习的载体。学生在观看电影的过程中，必将获得美的享受和心灵的提升。
“如何看电影”，似乎是横在普通观众面前的一道门槛。其实，何妨放宽心态，从“看”开始。绝大多数人，都是把电影当作“故事”来看的，这并没有什么问题。我们从小就开始接触故事，对于叙事文学的种种游戏规则并不陌生，从而触类旁通用于电影观赏。因而，一个中学阶段的“初看者”不必费太多力气去了解电影的专业知识，而只从“人物”和“主题”这两个角度切入欣赏，就能收获很多。
比如，彼得
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