全民阅读从亲子阅读做起

2019-12-16 15:22:53 来源：中国文化新闻网作者：分享：

全民阅读,要从幼儿阅读开始;幼儿阅读,要从亲子阅读做起。自从10多年前我国开始倡导全民阅读,出现了许多阅读新气象,在我看来,其中最让人欣慰的新气象就是幼儿阅读的普遍开展,幼儿阅读总是最有希望的阅读现象,因为这将意味着,要不了多少年我们社会将成长起来一批又一批具有良好阅读习惯的年轻一代。

幼儿阅读的普遍开展必然会引发亲子阅读。幼儿真正要做好阅读,需要有父母家长的陪伴和引导,一个孩子的阅读,可能会引动一个乃至几个家长的参与,于是,一些以往只是忙于工作生活的年轻父母或者忙于跳广场舞的爷爷奶奶,自然而然地要回到家里来陪伴孩子进行亲子阅读,如此一来,我们社会的国民阅读率不提高都不行。除非某些家庭,依然如故坚持以往那种家长一边忙于搓麻将(现在可能是忙于玩微信),一边呵斥儿童去读书的生活方式。恐怕,在一个提倡阅读的社会,没有比这种既望子成龙又无所用心的家庭阅读更让人绝望的了。

早在20世纪50年代,美国就有学者在对6岁儿童的阅读研究中发现,具有一定阅读能力的儿童,求知欲望显得更为强烈。通过早期阅读,幼儿的阅读兴趣被大大激发,幼儿的语言能力会得到明显提高。1970年,联合国教科文组织在第16届大会上决定把1972年定为“国际图书年”,提出“走向阅读的社会”的同时,开始向许多国家的家庭提供早期阅读教育服务。联合国教科文组织联合成立跨国阅读教育服务集团,出版了大量针对幼儿的读物。与此同时,跨国阅读教育服务集团还开展幼儿早期阅读研究,并获得了一些有影响力的研究成果。认知心理学家托马斯和罗宾逊提出的最有效的帮助儿童理解和记忆的PQ4R方法,也是在1972年应运而生,备受推崇。PQ4R方法包括预习(Preview)、提问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite)和回顾(Review)6个程序,有效地帮助了儿童的阅读特别是父母家长开展亲子阅读。

在和许多专业人士交流之后,我感觉到,PQ4R方法最根本的要求是引发儿童的阅读兴趣。无论父母家长带领孩子阅读做得多么认真完备,可如果没有引发孩子的兴趣,没有引来孩子要求阅读的主动行为,那就不能说亲子阅读达到了既定目标。

亲子阅读,父母与孩子共读一本绘本,父母主要负责讲述文字内容,引导孩子边听边看绘图,亲子之间不时会有对话,这是多么好玩儿的阅读!

经过多年的观察,在亲子阅读中,我发现父母家长跟孩子的对话十分重要。父母家长不要只是一味地讲故事,还应当针对一些有趣的内容向孩子提问,以便引起孩子的兴趣。在这个过程中,父母家长对于来自孩子的提问尤其要重视,一定设法做出认真的回答。无论是亲子阅读还是幼儿园阅读,甚至之后的中小学阅读,都要重视阅读中的对话,这是一种最为积极有效的阅读方法。古希腊著名哲学家苏格拉底说过:“没有一种方式比师生之间的对话更能提高沟通能力、更能启发思维技能了。”对话阅读能从亲子阅读开始,也是读以致乐的美妙情景从儿童开始!

在亲子阅读的对话中,父母们还要做好应对孩子追问“为什么”的思想准备。我们有时会看到,有的父母在无法应对孩子连续几个“为什么”的追问时,就粗暴地喝断孩子,大体是指责孩子胡搅蛮缠。那实在太不好玩儿了,也是最失败的事情了。是的,许多时候孩子的追问只不过是一种下意识的行为,可是,对于一个稚童,有问题比没问题不知道要好多少倍!建议我们的父母在被孩子的追问弄得筋疲力尽、狼狈不堪的时候,最好的办法就是沉住气,坦诚地告诉孩子,爸爸妈妈也不知道,需要再去找别的书来看看,等弄明白了下回再告诉你。这也就是暗示孩子,你想知道的事情书里面都有,书是多么了不起的东西,这样一来,孩子很可能会被书籍所吸引,不再会认为读书是一件可怕和痛苦的事情。这样我们既善待了孩子,又告诉孩子每个人都需要不停的阅读,就是了不起如爸爸妈妈也不例外。这对孩子的“养趣”