刘薇与英国文化教育协会首席英语专家共同点评《雅思中学课程》研讨课

2019-11-06 11:12:20 来源：中国文化新闻网作者：分享：

刘薇与Johnathan Dixon深度解析中学英语能力型教学课堂案例

2019年11月1日，外研社在苏州举办的“2019全国外国语教学论坛暨课堂教学观摩研讨”中，“雅思天后”刘薇与与英国文化教育协会首席英语专家Johnathan Dixon共同出席了研讨会的点评。Jonathan Dixon在华15年，已经有约20年的英语教学经验，熟知中国雅思考生的痛点。

刘薇老师与英国文化教育协会首席英语专家Johnathan Dixon聆听研讨课

首先进行的课堂展示是来自石家庄外国语学校的杨莹老师，授课内容是高中一年级《雅思中学课程》口语部分。杨老师从音乐话题引导学生谈到电影话题，利用逻辑图展示了雅思口语6-7分口语范本的差异，通过朗读、记笔记、分组讨论、问答练习等环节，关联课堂重点信息。

杨莹老师《雅思中学课程》口语研讨课

随后，来自苏州外国语学校的钱程晨老师为大家带来了高中二年级《雅思中学课程》口写作研讨课，钱老师从几张图片引入写作话题，通过描述练习、小组讨论、练习展示等形式，引导学生们了解雅思写作的四项“技巧”。

钱程晨老师《雅思中学课程》写作研讨课

两位教师分别展示教学课堂后，刘薇老师与Jonathan Dixon对两位教师的授课展示进行了针对性的提问和点评。

刘薇老师与英国文化教育协会首席英语专家Johnathan Dixon针对性的讨论

口语能力培养需淡化分数段，加强引导和结构性思维是关键

首先，刘薇老师与Johnathan对杨莹运用《雅思中学教程》的讲授给予了充分的肯定，其课堂内容精准的对应着《雅思中学教程》在口语“能力培养”中对 “语法多样性及准确性”，“发音”及“词汇多样性”的要求，同时，其课堂内容这也呼应了雅思口语的评分标准。

对于杨莹老师的课堂展示，Johnathan谈到：“我很赞同杨老师上课使用‘WH策略’（When, What, Where, Who, Which + How）来引导学生”，但是在训练雅思口语考试的part1，无需让学生去刻板记忆，这样能让他们更自信，能更好的产出一些原生的‘点子’。但在口语考试的part2，‘WH策略’就比较适用了，能让学生短时间构建完整的思路去表达。”

刘薇老师点评道：“首先，看到杨莹老师让学生诵读7分的口语范文，我的建议是，应该让学生忘掉雅思分数的界限，因为6-7分的很多元素对于高一的学生来说过于复杂；在课堂有限的45分钟里，要着重考虑课堂的目的性